自第二次党代会以来，学校按照“高端引领、德能双馨、引育并举、打造品牌”的总体思路，以教育家精神为引领，创新开展教师发展“四大计划”，系统性完成了人事制度改革，构建了全方位闭环的教师激励政策体系，不断优化人才成长发展环境，师资队伍建设取得新突破，建设了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、潜心育人的高素质教师队伍，为建设国内一流、行业领先、水利特色鲜明的高水平高职院校建设筑牢人才基石。

学校举办2023年新进博士午餐沙龙

实施教师发展“四大计划”，锻造新时代职教金师

实施“引凤”计划，优化引进流程，大幅提高引进待遇，实行人才年薪制，聘任新进博士为“校聘副高级”等系列举措，吸引人才加入，近三年引进省151人才工程第一层次、全国黄炎培职业教育奖杰出教师、浙江工匠、杭州市政府特殊津贴专家、博士等50余人，弥补了领军人才不足的困境，极大充实教师队伍整体力量。

实施“托举”计划，立足课堂教学、企业实践和行业服务三个场域，设置准教师职适辅导班、新进教师训练营、教师胜任力提升工作坊、骨干教师加油站、名师名家高端论坛五大品牌项目，将师德师风贯穿始终，绘制了教师发展“路线图”。每年培训经费达120余万元，年度培训1000余人次，有力推动了教师专业发展。

实施“融通”计划，畅通校企人员双向互派交流，通过成立技能大师工作室、聘请国家级技术大师担任技能导师项目和教授级高工校内兼课项目等三大载体，建立“1+1”校内专任和校外兼职共同研修授课模式，共同完成课程教学、完善人才培养方案、实施教学改革，打造专兼职教师协同发展学习共同体，实现优势互补共发展。连续十年在省访问工程师项目评选中获一、二等奖等多项，位居省内高职院校前列。

实施“筑基”计划，组建“双师型”培训研修协作共同体，分别与中国电建集团华东勘测设计研究院有限公司、浙江工业大学、黄河水利职业技术学院等单位共建国家级职业教育教师企业实践基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地等40余个，落实专业教师全员锻炼计划，构建“全脱产+累计”教师企业实践锻炼机制，安排专业教师通过访问工程师、假期实践锻炼、联合开发项目等方式，提升教师“双师”素质，锻造教师真本领。

学校获评省普通高校优秀教师教学发展中心，师资队伍建设的典型做法，被光明日报、中国教育报、中国教师报等多家媒体刊登，在全国职业院校产生广泛影响。

实施系统性人事制度改革，构建闭环激励政策体系

学校坚持以人为本，强化人事制度改革的顶层设计，采取稳中求进、重点突破的工作策略，稳步推进人事综合改革，先后修订和出台《绩效分配方案》《岗位设置与聘用实施办法》《专业技术职务评聘工作实施办法》《高层次人才收入分配办法》等系列文件，进一步推动学校人事综合管理工作的制度化、规范化、体系化。

实施绩效分配制度改革，坚持“以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬、兼顾公平”原则，充分发挥分配制度的激励导向作用，将分配与岗位职责、工作实绩和贡献大小挂钩，适当向教学一线、业务骨干和做出突出贡献的工作人员倾斜，激励产出更多更高水平的教学、科研和育人等成果。扩大二级单位分配自主权，完善目标管理与绩效分配衔接机制，对部分绩效分配量进行总额切块和动态包干，发挥了绩效考核的评价、激励作用。

实施岗聘制度改革，出台《第四轮岗位设置与聘用实施方案》《岗位设置与聘用实施办法》，围绕争创高水平院校和产出高水平成果，通过优化业绩指标体系、开展主管岗位竞聘、完善越级竞聘规则等，突出业绩导向，进一步提升制度激励功能，岗聘办法高票通过教代会审议。有序开展第四轮岗位聘任工作，顺利完成487人543岗位的第四轮岗位聘任工作，“能上能下，岗变薪变”的动态调整机制有效运行。借力信息化工具，助推学校数据共享。首次开发学校岗聘线上系统，申报工作实现“数据跑路、指尖操作”，促进教职工人事信息、教学业绩、科研业绩和各类获奖业绩的数据共享和流通，实现业务和数据共生，极大提高了工作效率和数字化水平。

实施职称评聘制度改革，进一步完善自主评聘系列设置和分层分类评价业绩标准体系，建立“直通车”机制，教师在人才培养、科学研究、社会服务等工作中取得标志性成果，可不受任职年限、业绩条件等限制，直接申报高级专业技术职务，加大对高层次人才的吸引力。优化代表性成果评价鉴定机制，扩大代表性成果的范围，激励了广大教师立足岗位做贡献，产生更多高水平成果。

探索年薪制改革，出台了《高层次人才收入分配管理办法》，设置了年薪制人才分类条件和考核要求，并提供了十分有吸引力的年薪，三年来遴选了12名高层次人才，实现以年薪制吸引人才、激励人才、留住人才。

通过系统性改革，形成绩效、岗聘、职称、高层次人才年薪制的全方位闭环的激励政策体系。

突出立德树人，师德师风建设成效显著

学校党委始终以立德树人为根本任务，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，落实师德师风建设主体责任，健全师德师风工作制度体系，以“四有”好老师标准，加大师德先进典型的选树、宣传和表彰，营造风清气正的育人环境和尊师重教的良好氛围，培养造就更多具有教育家精神的“大先生”。

强化顶层设计，完备师德建设体系。学校构建了“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职、二级党组织具体落实、全员共同参与”的师德建设工作模式，将师德考核贯穿教师管理服务全过程。出台《教师工作委员会章程》《师德失范行为处理办法》等一系列规章制度，制订师德专题教育和师德问题整治工作方案，构建了完备有力的师德师风建设规章制度体系。

传承大禹精神，提升教师专业文化。作为省内唯一水利类高职院校，学校将“承大禹之志、传治水精神”的“治水文化”融入到教师专业文化之中。开展教师学习大禹治水精神，实地参观曹娥江大闸等水利工程，组织大禹班师生结队子，传承大禹治水精神，提升教师的专业素养和文化底蕴。

选树身边榜样，营造浓厚宣传文化。“远学全国典型，近学身边榜样”，积极开展“最美教师”“优秀教师”“优秀辅导员”等评选活动，拍摄师德人物宣传片，树立师德典型。加强学校文化长廊、二级学院师德承诺墙、校园网站、微信公众号等“实景+网络”全方位师德先进典型人物和事迹宣传，建设源清流长廉洁文化公园和勤廉文化长廊，营造浓厚的尊师重教氛围。

弘扬孔孟之道，融入优秀传统文化。弘扬优秀传统文化并将其与师德文化相结合、相融入，组织教师开展《学经典、做明师——百日经典共读》第1期、第2期，举办《“六师”视角下的论语——学孔子做“幸福人师”》等文化讲座，学习《论语》《孟子》《大学》等中国传统文化优秀篇章，培养教师的文化自信和民族自豪感，并将优秀传统文化融入到课堂，培养学生的文化素养和人文精神。

实施师德考核，强化校内外监督。以《教职工师德师风考核指导性意见》为依据开展师德年度考核，在职称评审、人才引进、公开招聘、评奖评优、职务晋升、岗位聘用等工作制度明确师德要求，实行违反师德“一票否决制”。加强师德监督，长期设立师德师风举报电话和信箱，接受学生、家长和社会监督，有效提高教师的思想意识和师德素养。

教师队伍建设是推动学校高质量发展进步的核心动力，强校必先强师。在新征程上，学校将深入实施人才强校战略，牢固树立“大人才观”，以更高层次的人才引育、更深层次的人事制度改革、更多元化的人才评价机制，打造更具有竞争优势的高水平“双师型”教师队伍，为学校教育事业高质量发展筑牢人才之基。